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Cours offerts
SNC2D Sciences (cours enseigné en anglais)
Cours académique
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Sciences, 10e année, cours académique
Code du cours : SNC2D
Niveau scolaire : 10
Préalable : Sciences, 9e année, cours académique
Département : Sciences
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours permet aux élèves d’approfondir leur compréhension des concepts en biologie, en chimie, en sciences de la Terre et de l’espace ainsi qu’en physique, de même que des interrelations entre les sciences, la technologie, la société et l’environnement. Les élèves auront également l’occasion de développer davantage leurs compétences en investigation scientifique. Ils planifieront et mèneront des enquêtes, et approfondiront leur compréhension des théories scientifiques liées aux relations entre les cellules et les systèmes chez les animaux et les plantes ; aux réactions chimiques, avec une attention particulière portée aux réactions acido-basiques ; aux forces qui influencent le climat et les changements climatiques ; ainsi qu’à l’interaction entre la lumière et la matière.
Durée totale : 110 heures
CONTENU DU COURS
Unité 1 : Compétences en investigation scientifique et exploration de carrière
A1. démontrer des compétences en investigation scientifique, liées à la fois à l’enquête et à la recherche, dans les quatre domaines de compétences : amorce et planification, réalisation et consignation, analyse et interprétation, ainsi que communication ;
A2. reconnaître et décrire diverses carrières liées aux domaines scientifiques étudiés, et identifier des scientifiques, y compris des scientifiques canadiens, qui ont contribué à ces domaines.
Unité 2 : Biologie : Tissus, organes et systèmes des êtres vivants
B1. évaluer l’importance des avancées médicales et autres développements technologiques liés à la biologie des systèmes, et analyser leurs implications sociales et éthiques ;
B2. étudier la division cellulaire, la spécialisation cellulaire, les organes et les systèmes chez les animaux et les plantes, en utilisant des compétences de recherche et d’enquête, y compris diverses techniques de laboratoire ;
B3. démontrer une compréhension de l’organisation hiérarchique des cellules, des tissus aux organes, puis aux systèmes chez les animaux et les plantes.
Unité 3 : Chimie : Réactions chimiques
C1. analyser divers enjeux de sécurité et enjeux environnementaux associés aux réactions chimiques, y compris les façons dont les réactions chimiques peuvent être utilisées pour répondre à des défis environnementaux ;
C2. examiner, au moyen d’une démarche d’enquête, les caractéristiques des réactions chimiques ;
C3. démontrer une compréhension des principes généraux des réactions chimiques et des différentes façons de les représenter.
Unité 4 : Sciences de la Terre et de l’espace : Changements climatiques
D1. analyser certains effets des changements climatiques dans le monde et évaluer l’efficacité des initiatives visant à répondre à cet enjeu ;
D2. examiner divers facteurs naturels et humains qui influencent le climat de la Terre et les changements climatiques ;
D3. démontrer une compréhension des facteurs naturels et humains, y compris l’effet de serre, qui influencent le climat de la Terre et contribuent aux changements climatiques.
Unité 5 : Physique : Lumière et optique géométrique
E1. évaluer l’efficacité des dispositifs et procédés technologiques conçus pour utiliser la lumière, et en apprécier les avantages sociaux ;
E2. examiner, au moyen d’une démarche d’enquête, les propriétés de la lumière et prédire son comportement, notamment en ce qui concerne la réflexion dans les miroirs plans et courbes ainsi que la réfraction dans les lentilles convergentes ;
E3. démontrer une compréhension des diverses caractéristiques et propriétés de la lumière, notamment en ce qui concerne la réflexion dans les miroirs ainsi que la réflexion et la réfraction dans les lentilles.
