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Cours offerts
SBI3C Biologie(cours enseigné en anglais)
Préparation collégiale
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Biologie, 11e année, préparation collégiale
Code du cours : SBI3C
Niveau scolaire : 11
Préalable : Sciences, 10e année, cours académique ou appliqué
Département : Sciences
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours porte sur les processus qui se produisent dans les systèmes biologiques. Les élèves apprendront des concepts et des théories en menant des investigations dans les domaines de la biologie cellulaire, de la microbiologie, de la génétique, de l’anatomie des mammifères, ainsi que de la structure des plantes et de leur rôle dans l’environnement naturel. L’accent sera mis sur l’application pratique des concepts et sur les compétences nécessaires à la poursuite d’études dans diverses branches des sciences de la vie et des domaines connexes.
Durée totale : 110 heures
Contenu du cours
Unité 1 : Compétences en investigation scientifique et exploration de carrière
A1. démontrer des compétences en investigation scientifique, liées à la fois à l’enquête et à la recherche, dans les quatre domaines de compétences : amorce et planification, réalisation et consignation, analyse et interprétation, ainsi que communication ;
A2. identifier et décrire des carrières liées aux domaines scientifiques étudiés, et décrire les contributions de scientifiques, y compris des scientifiques canadiens, à ces domaines.
Unité 2 : Biologie cellulaire
B1. évaluer l’impact des facteurs environnementaux et des technologies médicales sur certains processus cellulaires qui se produisent dans le corps humain ;
B2. examiner les structures et les fonctions des cellules, ainsi que les facteurs qui influencent l’activité cellulaire, en utilisant l’équipement et les techniques de laboratoire appropriés ;
B3. démontrer une compréhension des processus fondamentaux de la biologie cellulaire.
Unité 3 : Microbiologie
C1. évaluer les effets des micro-organismes dans l’environnement et analyser les enjeux éthiques liés à leur utilisation en biotechnologie ;
C2. examiner le développement et les caractéristiques physiques des micro-organismes, en utilisant l’équipement et les techniques de laboratoire appropriés ;
C3. démontrer une compréhension de la diversité des micro-organismes et des relations qui existent entre eux.
Unité 4 : Génétique
D1. évaluer certaines implications sociales, éthiques et environnementales de la recherche génétique et des technologies connexes ;
D2. examiner le processus de méiose et analyser des données liées aux lois de l’hérédité ;
D3. démontrer une compréhension du processus de méiose et expliquer le rôle des gènes dans la transmission des caractéristiques héréditaires.
Unité 5 : Anatomie des mammifères
E1. analyser l’impact social ou économique d’une technologie utilisée pour traiter des systèmes du corps humain, ainsi que l’impact des choix de mode de vie sur la santé humaine ;
E2. examiner, au moyen d’une enquête en laboratoire ou d’une simulation informatique, l’anatomie, la physiologie et les mécanismes de réponse des mammifères ;
E3. démontrer une compréhension de la structure, de la fonction et des interactions des systèmes circulatoire, digestif et respiratoire des mammifères.
Unité 6 : Les plantes dans l’environnement naturel
F1. analyser les rôles des plantes dans les écosystèmes et évaluer l’impact des activités humaines sur l’équilibre des plantes au sein de ces écosystèmes ;
F2. examiner certains facteurs qui influencent la croissance des plantes ;
F3. démontrer une compréhension de la structure et de la physiologie des plantes ainsi que de leur rôle dans l’environnement naturel.
