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Cours offerts
EPS3O Présentation et compétences orales (cours enseigné en anglais)
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Présentation et compétences orales, 11e année
Code du cours : EPS3O
Niveau scolaire : 11
Préalable : Anglais, 10e année, cours académique ou appliqué
Département : Anglais
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours met l’accent sur les connaissances et les compétences nécessaires pour planifier et réaliser des présentations efficaces, ainsi que pour s’exprimer avec assurance dans des contextes formels et informels, au moyen de formes variées telles que les rapports, les discours, les débats, les tables rondes, la narration, les récitations, les entrevues et les présentations multimédias. Les élèves feront des recherches et analyseront le contenu et les caractéristiques de discours convaincants, ainsi que les techniques utilisées par des orateurs efficaces ; ils concevront et répéteront des présentations destinées à divers objectifs et publics ; ils choisiront et utiliseront des supports visuels et technologiques afin de renforcer leur message ; enfin, ils évalueront l’efficacité de leurs propres présentations et de celles des autres.
Attentes globales du curriculum — toutes les unités sont interreliées
Unité 1 : Introduction à la prise de parole en public
Essentiellement, la prise de parole en public consiste à présenter un discours en direct devant un public. Elle peut porter sur un large éventail de sujets. L’objectif d’un discours peut être d’instruire, d’influencer, de mobiliser, d’éduquer ou de divertir les auditeurs. L’importance de la prise de parole en public se manifeste dans de nombreux moments importants de la vie. Les élèves découvriront les quatre types de prise de parole en public, ainsi que les méthodes, moyens et outils permettant de réfléchir, de générer des idées et de commencer à rédiger ce type de discours. Ils se concentreront également sur les outils et stratégies permettant de surmonter les blocages ou sources de stress liés à la présentation orale, notamment le trac et la peur de parler en public.
- Identifier les éléments de style, les procédés stylistiques et l’organisation dans des discours ou débats choisis prononcés par des orateurs célèbres
- Sélectionner, à partir de recherches, des informations pertinentes et importantes adaptées au sujet, à l’objectif et au public, et utiliser un langage approprié et efficace dans les présentations orales
- Utiliser des techniques d’écoute efficace et de prise de notes afin de comprendre les idées et les informations présentées
Unité 2 : Préparation des présentations
Cette unité porte principalement sur la rédaction et la révision des discours des élèves, ainsi que sur les compétences grammaticales, oratoires et communicationnelles nécessaires pour rédiger, modifier et présenter efficacement leurs exposés. Une grande partie du temps sera consacrée à la pratique et à la mise en œuvre de ces stratégies et outils, notamment les méthodes permettant de capter et de maintenir l’attention du public.
- Identifier diverses formes de présentation, par exemple les exposés oraux, les discours, les conférences, les débats, les annonces publiques, les tables rondes, les discussions de livres, la narration, les récitations, les jeux de rôle, les séminaires, les présentations commerciales, les entrevues et les présentations multimédias
- Évaluer la pertinence de la forme choisie et l’efficacité des idées du présentateur, en fonction du sujet, du public et de l’objectif de la présentation
Unité 3 : Exploration de la narration
Dans cette unité, les élèves identifieront les techniques utilisées par des orateurs efficaces pour réaliser des présentations convaincantes, notamment en décrivant les conventions de communication orale et non verbale propres à diverses cultures. Ils étudieront la manière dont ces conventions de communication influencent la présentation orale. Les élèves se concentreront également sur l’utilisation de stratégies appropriées pour renforcer leur confiance en prise de parole en public.
Unité 4 : Analyse critique des présentations
Dans cette unité, les élèves évalueront et analyseront des présentations. Ils identifieront la manière dont les supports audiovisuels sont utilisés pour appuyer les composantes orales d’une présentation. Ils évalueront le style et l’organisation de différents types de présentations, puis procéderont à une évaluation par les pairs et à une autoévaluation. Ils identifieront également les compétences acquises dans la réalisation et l’évaluation de présentations, et créeront un plan d’amélioration personnelle.
- Évaluer l’efficacité des techniques de présentation et des supports audiovisuels utilisés dans une présentation orale.
- Fournir une rétroaction objective et constructive sur les répétitions de présentations et les présentations des pairs.
- Observer les réactions du public pendant une présentation et adapter sa prestation en conséquence.
- Identifier les compétences acquises dans la réalisation et l’évaluation de présentations, et créer un plan d’amélioration.
Unité 5 : Présentation sommative finale
Dans la présentation sommative finale, les élèves appliqueront leurs connaissances des caractéristiques d’une présentation efficace afin de planifier le contenu et la structure de cette présentation finale, qu’ils présenteront à différents publics. Ils consacreront beaucoup de temps au remue-méninges, à la rédaction, à la révision et à la préparation de cette présentation, qui constitue la plus importante du cours.
- Ils réaliseront des présentations sous diverses formes et à des fins variées.
- Sélectionner et utiliser des stratégies de répétition efficaces afin de pratiquer et d’améliorer une présentation.
