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CHC2D Histoire du Canada depuis la Première Guerre mondiale (cours enseigné en anglais)
Cours académique
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Histoire du Canada depuis la Première Guerre mondiale, 10e année, cours académique
Code du cours : CHC2D
Niveau scolaire : 10
Préalable : Aucun
Département : Études canadiennes et mondiales
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours explore les développements et événements sociaux, économiques et politiques ainsi que leur impact sur la vie de différentes personnes, groupes et communautés au Canada depuis 1914, notamment les personnes et communautés des Premières Nations, métisses et inuites. Les élèves examineront le rôle des conflits et de la coopération dans la société canadienne, l’évolution du rôle du Canada au sein de la communauté mondiale, ainsi que l’impact de divers individus, organisations et événements sur les identités, la citoyenneté et le patrimoine au Canada. Les élèves développeront une compréhension de certains développements politiques et de certaines politiques gouvernementales ayant eu des effets durables sur les personnes et communautés des Premières Nations, métisses et inuites. Ils renforceront leur capacité à appliquer les concepts de la pensée historique et le processus d’enquête historique, y compris l’interprétation et l’analyse des preuves, lors de l’étude d’enjeux et d’événements clés de l’histoire canadienne depuis 1914.
Attentes globales du curriculum — toutes les unités sont interreliées
Unité 1a : 1914-1918, Première Guerre mondiale
- Cette unité porte sur le rôle du Canada pendant la Première Guerre mondiale et sur la manière dont la guerre a façonné l’identité canadienne. Elle aborde la souveraineté canadienne, les relations entre francophones et anglophones, ainsi que les contributions des peuples autochtones à l’effort de guerre. Les élèves examineront également les effets de la guerre sur l’économie, le rôle des femmes et les politiques d’immigration.
Unité 1b : 1918-1928, les Années folles
- Cette unité examine l’évolution du climat social et politique tout au long des Années folles. Sur le plan politique, les élèves exploreront les relations internationales de l’après-guerre, la manière dont le Canada était perçu dans les cercles internationaux, ainsi que son émergence continue en tant que nation souveraine. En se tournant vers la situation intérieure du pays, les élèves étudieront les effets de la prospérité économique de l’après-guerre sur le rôle des femmes, l’immigration, les mouvements ouvriers et la politique locale.
Unité 2a : 1929-1938, la Grande Dépression
- Cette période marque l’essor du socialisme et de nouvelles politiques de protection sociale, au Canada comme à l’étranger. Les élèves utiliseront des sources primaires afin de comprendre comment la Grande Dépression a été vécue par des Canadiens issus de différents milieux. En examinant la politique internationale dans les années précédant la Seconde Guerre mondiale, les élèves se familiariseront avec la montée du nazisme et l’oppression des peuples juifs. Sur le plan national, ils découvriront comment le Canada a dû faire face à ses propres atteintes aux droits de la personne. Les pensionnats autochtones ont intensifié leurs activités, tandis que des politiques d’immigration racistes ont persisté tout au long du ralentissement économique.
Unité 2b : 1939-1945, Seconde Guerre mondiale
- La Seconde Guerre mondiale a constitué un tournant majeur dans l’histoire du Canada et du monde. Les élèves exploreront la manière dont la guerre a été vécue au Canada et à l’étranger. Pendant la guerre, les femmes canadiennes sont retournées sur le marché du travail, les hommes ont été confrontés à la conscription, et de nombreux immigrants ont été internés et victimes de discrimination. Après la guerre, la violence mondiale, les destructions et les pertes insensées de vies civiles ont entraîné de profonds changements sociaux et politiques. Des organisations de défense des droits de la personne ont été créées et de nouvelles politiques de protection sociale ont été mises en œuvre partout dans le monde. Les élèves examineront de manière critique les organisations internationales conçues pour empêcher que des atrocités comme l’Holocauste ne se reproduisent.
Unité 3a : 1946-1967, défis et changements
- En situant le Canada dans un contexte mondial plus large, les élèves exploreront la manière dont le baby-boom et l’essor économique de l’après-guerre ont entraîné une vague de changements sociaux et politiques. La protection sociale occupait alors une place centrale. Les Nations Unies ont créé la Déclaration des droits de l’homme. Les femmes ont lutté pour l’égalité salariale. Des programmes de soins de santé et d’autres programmes de soutien social ont été mis en place. Les mouvements ouvriers ont réalisé des avancées importantes en matière de droits des travailleurs. Les politiques d’immigration sont devenues moins restrictives. Les peuples autochtones au Canada ont gagné en influence politique. Le Canada s’est affirmé comme un acteur international du maintien de la paix. Les élèves examineront comment les tensions de la guerre froide sont demeurées constantes entre les démocraties capitalistes occidentales et les dictatures communistes orientales, dans un contexte de prospérité et de réformes sociales.
Unité 3b : 1968-1983, identité canadienne
- Contrairement à la plupart des autres unités de ce cours, cette unité amène les élèves à se concentrer plus explicitement sur la politique intérieure. Les mouvements de défense des droits sociaux ont pris différentes formes à travers le pays. Le gouvernement de Pierre Elliott Trudeau a mis en œuvre la Charte canadienne des droits et libertés. Les souverainistes au Québec et plusieurs groupes autochtones au Canada ont revendiqué la souveraineté. Les groupes féministes ont lutté pour les droits des femmes. Les élèves examineront la manière dont les droits et les politiques liés au bilinguisme, au multiculturalisme et à l’environnementalisme ont joué un rôle pendant le mandat de Trudeau, ainsi que la façon dont ces valeurs continuent de façonner l’identité canadienne.
Unité 4 : 1984 à aujourd’hui, contexte mondial
- Les élèves se concentreront particulièrement sur la lutte des peuples autochtones pour la souveraineté, l’autonomie gouvernementale, ainsi que la vérité et la réconciliation. Ils examineront de manière critique diverses figures politiques canadiennes influentes des années 1980 à aujourd’hui, tout en étudiant les grandes affaires internationales et nationales qui ont façonné le climat politique au Canada.
