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Cours offerts
CHW3M Histoire mondiale (cours enseigné en anglais)
Histoire mondiale jusqu’à la fin du XVe siècle
Préparation universitaire / collégiale
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Études canadiennes et mondiales, 11e année, préparation universitaire/collégiale
Code du cours : CHW3M
Niveau scolaire : 11
Préalable : Histoire du Canada depuis la Première Guerre mondiale, 10e année, cours académique ou appliqué
Département : Histoire
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours explore l’histoire de diverses sociétés et civilisations à travers le monde, des origines jusqu’aux environs de 1500 de notre ère. Les élèves étudieront un éventail de facteurs ayant contribué à l’essor, à la réussite et au déclin de différentes sociétés anciennes et prémodernes dans le monde, et examineront la vie dans ces sociétés ainsi que leur héritage culturel et politique. Les élèves approfondiront leur capacité à appliquer les concepts de la pensée historique et le processus d’enquête historique, y compris l’interprétation et l’analyse des preuves, lorsqu’ils étudieront les structures sociales, politiques et économiques ainsi que les forces historiques à l’œuvre dans diverses sociétés et à différentes époques.
Durée totale : 110 heures
Contenu du cours
Unité 1 : Enquête historique et développement des compétences
A1. Enquête historique : utiliser le processus d’enquête historique et les concepts de la pensée historique lors de l’étude d’aspects de l’histoire mondiale jusqu’en 1500 ;
A2. Développement de compétences transférables : appliquer, dans des contextes de la vie quotidienne, les compétences développées grâce à l’enquête historique, et identifier des carrières dans lesquelles ces compétences pourraient être utiles.
Unité 2 : Sociétés anciennes et civilisations émergentes
B1. Sociétés anciennes : analyser l’évolution des premières sociétés dans différentes régions du monde, y compris les facteurs nécessaires à leur développement (AXE D’ÉTUDE : causes et conséquences ; continuité et changement)
B2. Contexte social, économique et politique : analyser les principales structures et/ou évolutions sociales, économiques et politiques dans trois sociétés anciennes ou foyers émergents de civilisation ou plus, chacun provenant d’une région différente et d’une période différente avant 1500, et expliquer leur impact sur la vie des populations (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; perspective historique)
B3. Coopération, conflits et essor des civilisations : analyser, en s’appuyant sur des sociétés anciennes et des foyers émergents de civilisation précis, chacun provenant d’une région différente et d’une période différente avant 1500, la manière dont les interactions au sein des sociétés et entre elles ont contribué au développement des civilisations (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; continuité et changement)
Unité 3 : Sociétés et civilisations florissantes
C1. Contexte social, économique et politique : analyser les principales structures et évolutions sociales, économiques et politiques dans trois sociétés ou civilisations florissantes ou plus, chacune provenant d’une région différente et d’une période différente avant 1500 (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; causes et conséquences)
C2. Stabilité et expansion : analyser la manière dont divers facteurs ont contribué à la stabilité, à la consolidation et/ou à l’expansion de sociétés ou civilisations florissantes provenant de différentes régions et de différentes périodes avant 1500 (AXE D’ÉTUDE : causes et conséquences ; continuité et changement)
C3. Identité, citoyenneté et culture : évaluer les contributions de divers individus et groupes au développement de l’identité, de la citoyenneté et de la culture dans trois sociétés ou civilisations florissantes ou plus, chacune provenant d’une région différente et d’une période différente avant 1500 (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; perspective historique)
Unité 4 : Civilisations en déclin
D1. Contexte social, économique et politique : expliquer le rôle de divers événements et évolutions sociaux, économiques et politiques dans le déclin de trois sociétés ou civilisations ou plus, chacune provenant d’une région différente et d’une période différente avant 1500, ainsi que la manière dont ces facteurs ont affecté les populations vivant dans ces sociétés (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; causes et conséquences)
D2. Interrelations : analyser la manière dont les interrelations avec d’autres sociétés et avec l’environnement ont contribué au déclin de trois sociétés ou civilisations ou plus, chacune provenant d’une région différente et d’une période différente avant 1500 (AXE D’ÉTUDE : causes et conséquences ; continuité et changement)
D3. Caractéristiques culturelles et identité : analyser des aspects de la culture et de l’identité dans trois sociétés ou civilisations en déclin ou plus, chacune provenant d’une région différente et d’une période différente avant 1500 (AXE D’ÉTUDE : continuité et changement ; perspective historique)
Unité 5 : L’héritage des civilisations
E1. Héritage social, culturel et politique : analyser les héritages socio-économiques, culturels et politiques de sociétés ou civilisations provenant de trois régions ou plus et de différentes périodes avant 1500 (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; continuité et changement)
E2. L’héritage des interactions : analyser divers types d’interactions entre les sociétés avant 1500, ainsi que la manière dont les sociétés ont tiré profit de ces interactions ou en ont subi des conséquences négatives (AXE D’ÉTUDE : causes et conséquences ; perspective historique)
E3. Le monde au XVe siècle : démontrer une compréhension du contexte social, économique et politique général des sociétés dans deux régions du monde ou plus au XVe siècle (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; perspective historique)
