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Cours offerts
ENG4U Anglais(cours enseigné en anglais)
Préparation universitaire
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Anglais, 12e année, préparation universitaire
Code du cours : ENG4U
Niveau scolaire : 12
Préalable : Anglais, 11e année, préparation universitaire
Département : Anglais
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours met l’accent sur la consolidation des compétences en littératie, en communication, ainsi qu’en pensée critique et créative, nécessaires à la réussite dans la vie académique et quotidienne. Les élèves analyseront une variété de textes littéraires exigeants provenant de différentes époques, de différents pays et de diverses cultures ; ils interpréteront et évalueront des textes informatifs et graphiques ; et ils créeront des textes oraux, écrits et médiatiques sous diverses formes. Une attention particulière sera portée à l’utilisation cohérente et assurée du langage académique, au choix des stratégies de lecture les mieux adaptées à des textes et à des objectifs de lecture précis, ainsi qu’au développement d’une plus grande maîtrise de l’écriture. Le cours vise à préparer les élèves à l’université, au collège ou au milieu de travail.
Durée totale : 110 heures
Contenu du cours
Unité 1 — Communication orale
- Compréhension orale : écouter afin de comprendre et de répondre de manière appropriée dans diverses situations et pour différents objectifs ;
- Expression orale pour communiquer : utiliser de manière appropriée les compétences et stratégies d’expression orale afin de communiquer avec différents publics et dans divers objectifs ;
- Réflexion sur les compétences et les stratégies : réfléchir à leurs forces en tant qu’auditeurs et orateurs, aux aspects à améliorer, ainsi qu’aux stratégies qu’ils ont trouvées les plus utiles dans des situations de communication orale, et les identifier.
Unité 2 — Lecture et études littéraires
- Lecture pour dégager le sens : lire divers textes littéraires, informatifs et graphiques, et démontrer sa compréhension en utilisant diverses stratégies pour construire le sens ;
- Compréhension de la forme et du style : reconnaître diverses formes de textes, caractéristiques textuelles et éléments stylistiques, et démontrer une compréhension de la manière dont ils contribuent à communiquer le sens ;
- Lecture fluide : utiliser sa connaissance des mots et des systèmes d’indices afin de lire avec fluidité ;
- Réflexion sur les compétences et les stratégies : réfléchir à leurs forces en tant que lecteurs, aux aspects à améliorer, ainsi qu’aux stratégies qu’ils ont trouvées les plus utiles avant, pendant et après la lecture, et les identifier.
Unité 3 — Écriture
- Développement et organisation du contenu : produire, recueillir et organiser des idées et des informations afin d’écrire pour un objectif et un public précis ;
- Utilisation des connaissances relatives à la forme et au style : rédiger et réviser leurs textes en utilisant diverses formes littéraires, informatives et graphiques, ainsi que des éléments stylistiques adaptés à l’objectif et au public ;
- Application des conventions linguistiques : utiliser des compétences et stratégies de révision, de correction et de publication, ainsi que leur connaissance des conventions linguistiques, afin de corriger les erreurs, d’affiner l’expression et de présenter efficacement leur travail ;
- Réflexion sur les compétences et les stratégies : réfléchir à leurs forces en tant que rédacteurs, aux aspects à améliorer, ainsi qu’aux stratégies qu’ils ont trouvées les plus utiles aux différentes étapes du processus d’écriture, et les identifier.
Unité 4 — Études des médias
- Compréhension des textes médiatiques : démontrer une compréhension de divers textes médiatiques ;
- Compréhension des formes, conventions et techniques médiatiques : identifier certaines formes médiatiques et expliquer comment les conventions et techniques qui leur sont associées sont utilisées pour créer du sens ;
- Création de textes médiatiques : créer divers textes médiatiques pour différents objectifs et publics, en utilisant des formes, conventions et techniques appropriées ;
- Réflexion sur les compétences et les stratégies : réfléchir à leurs forces en tant qu’interprètes et créateurs de médias, aux aspects à améliorer, ainsi qu’aux stratégies qu’ils ont trouvées les plus utiles pour comprendre et créer des textes médiatiques, et les identifier.
