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Cours offerts
SNC4M Sciences (cours enseigné en anglais)
Préparation universitaire / collégiale
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Sciences, 12e année, préparation universitaire/collégiale
Code du cours : SNC4M
Niveau scolaire : 12
Préalable : Sciences, 10e année, cours académique, ou tout cours de sciences de 11e année de préparation universitaire, universitaire/collégiale ou collégiale
Département : Sciences
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours permet aux élèves, y compris à ceux qui poursuivent des programmes postsecondaires en dehors des sciences, d’approfondir leur compréhension des sciences ainsi que des enjeux sociaux et environnementaux contemporains dans les domaines liés à la santé. Les élèves exploreront diverses technologies médicales, les agents pathogènes et les maladies, les sciences de la nutrition, les enjeux de santé publique et la biotechnologie. Le cours met l’accent sur les aspects théoriques des sujets étudiés et aide les élèves à perfectionner leurs compétences en investigation scientifique.
Durée totale : 110 heures
Contenu du cours
Unité 1 : Compétences en investigation scientifique et exploration de carrière
A1. démontrer des compétences en investigation scientifique, liées à la fois à l’enquête et à la recherche, dans les quatre domaines de compétences : amorce et planification, réalisation et consignation, analyse et interprétation, ainsi que communication ;
A2. identifier et décrire des carrières liées aux domaines scientifiques étudiés, et décrire les contributions de scientifiques, y compris des scientifiques canadiens, à ces domaines.
Unité 2 : Technologies médicales
B1. évaluer l’impact des technologies et thérapies médicales, conventionnelles et alternatives, utilisées pour diagnostiquer et traiter les problèmes de santé humaine ;
B2. étudier les utilisations de diverses technologies médicales et analyser les informations qu’elles fournissent ;
B3. démontrer une compréhension de la fonction et de l’utilisation de diverses technologies médicales, ainsi que des informations qu’elles fournissent sur le corps humain.
Unité 3 : Agents pathogènes et maladies
C1. évaluer l’impact des connaissances scientifiques et technologiques ainsi que des comportements individuels sur le contrôle des agents pathogènes et la prévention des maladies ;
C2. étudier la nature et la croissance des agents pathogènes ainsi que l’efficacité des mesures visant à prévenir leur propagation ;
C3. démontrer une compréhension des agents pathogènes, des maladies qu’ils provoquent et des moyens de contrôler leur propagation.
Unité 4 : Sciences de la nutrition
D1. évaluer la manière dont les facteurs personnels et sociétaux influencent les comportements alimentaires, et évaluer l’impact social et économique de l’utilisation d’additifs alimentaires non nutritifs ;
D2. étudier les composants chimiques et l’énergie contenus dans les aliments, ainsi que les processus par lesquels les aliments sont digérés ;
D3. démontrer une compréhension des composants chimiques et de l’énergie contenus dans les aliments, ainsi que des processus par lesquels les aliments sont digérés.
Unité 5 : Sciences et enjeux de santé publique
E1. évaluer l’impact de la recherche scientifique, des avancées technologiques et des initiatives gouvernementales sur la santé publique ;
E2. étudier diverses stratégies liées aux enjeux contemporains de santé publique ;
E3. démontrer une compréhension des grands enjeux de santé publique, passés et actuels.
Unité 6 : Biotechnologie
F1. analyser divers enjeux sociaux, éthiques et juridiques liés aux applications de la biotechnologie dans les secteurs de la santé, de l’agriculture ou de l’environnement ;
F2. étudier diverses techniques utilisées en biotechnologie et la manière dont elles sont appliquées dans l’industrie alimentaire ainsi que dans les secteurs de la santé et de l’agriculture ;
F3. démontrer une compréhension des processus biologiques liés à la biotechnologie et des applications de la biotechnologie dans les secteurs de la santé, de l’agriculture et de l’environnement.
