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Cours offerts
CHA3U Histoire américaine (cours enseigné en anglais)
Préparation universitaire
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Études canadiennes et mondiales, 11e année, préparation universitaire
Code du cours : CHA3U
Niveau scolaire : 11
Préalable : Histoire du Canada depuis la Première Guerre mondiale, 10e année, cours académique ou appliqué
Département : Histoire
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours explore les principaux aspects du développement social, économique et politique des États-Unis, de la période précédant le contact avec les Européens jusqu’à aujourd’hui. Les élèves examineront les contributions de groupes et d’individus à l’évolution du pays, et exploreront le contexte historique des principaux enjeux, tendances et événements qui ont eu une incidence sur les États-Unis, leur identité, leur culture et leur rôle au sein de la communauté mondiale. Les élèves approfondiront leur capacité à appliquer les concepts de la pensée historique et le processus d’enquête historique, y compris l’interprétation et l’analyse des preuves, lorsqu’ils étudieront les différentes forces qui ont contribué à façonner l’histoire américaine.
Durée totale : 110 heures
Contenu du cours
Unité 1 : Enquête historique et développement des compétences
A1. Enquête historique : utiliser le processus d’enquête historique et les concepts de la pensée historique lors de l’étude d’aspects de l’histoire américaine ;
A2. Développement de compétences transférables : appliquer, dans des contextes de la vie quotidienne, les compétences développées grâce à l’enquête historique, et identifier des carrières dans lesquelles ces compétences pourraient être utiles.
Unit 2 The United States, Precontact to 1791
B1. Contexte social, économique et politique : analyser l’importance, pour différents groupes aux États-Unis, de diverses pratiques et évolutions sociales, économiques et politiques antérieures à 1791 (AXE D’ÉTUDE : continuité et changement ; perspective historique)
B2. Communautés, conflits et coopération : analyser les relations entre divers groupes, ainsi qu’entre différents groupes et l’environnement, aux États-Unis avant 1791, et évaluer l’impact de ces interrelations (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; causes et conséquences)
B3. Identité, citoyenneté et patrimoine : analyser la manière dont certains individus ainsi que diverses forces sociales et politiques antérieures à 1791 ont influencé le développement de l’identité, de la citoyenneté et du patrimoine aux États-Unis (AXE D’ÉTUDE : continuité et changement ; perspective historique)
Unité 3 : Les États-Unis, 1791-1877
C1. Contexte social, économique et politique : décrire divers événements, tendances et évolutions sociaux, économiques et politiques qui se sont produits aux États-Unis ou qui ont touché les populations des États-Unis entre 1791 et 1877, et évaluer leur impact (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; continuité et changement)
C2. Communautés, conflits et coopération : analyser les évolutions ayant influencé les interrelations entre différents groupes aux États-Unis, ainsi qu’entre les États-Unis et d’autres pays, de 1791 à 1877 (AXE D’ÉTUDE : causes et conséquences ; perspective historique)
C3. Identité, citoyenneté et patrimoine : analyser l’impact de diverses personnes, politiques et pratiques sur le développement de l’identité, de la citoyenneté et du patrimoine aux États-Unis entre 1791 et 1877 (AXE D’ÉTUDE : continuité et changement ; perspective historique)
Unité 4 : Les États-Unis, 1877-1945
D1. Contexte social, économique et politique : décrire divers événements, tendances et évolutions sociaux, économiques et politiques aux États-Unis entre 1877 et 1945, et analyser leurs principales causes et conséquences (AXE D’ÉTUDE : causes et conséquences ; perspective historique)
D2. Communautés, conflits et coopération : décrire les principaux enjeux qui ont mené à des conflits et à des formes de coopération aux États-Unis entre 1877 et 1945, et analyser l’impact de ces interactions (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; continuité et changement)
D3. Identité, citoyenneté et patrimoine : analyser l’impact de diverses politiques, de différents groupes, ainsi que d’évolutions culturelles et technologiques sur l’identité, la citoyenneté et le patrimoine aux États-Unis entre 1877 et 1945 (AXE D’ÉTUDE : causes et conséquences ; perspective historique)
Unité 5 : Les États-Unis depuis 1945
E1. Contexte social, économique et politique : décrire divers événements, tendances et évolutions sociaux, économiques et politiques aux États-Unis depuis 1945, et analyser leurs principales causes et conséquences (AXE D’ÉTUDE : causes et conséquences)
E2. Communautés, conflits et coopération : analyser la manière dont divers événements et évolutions ont affecté certains groupes aux États-Unis, ainsi que les relations entre les États-Unis et d’autres pays depuis 1945 (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; continuité et changement)
E3. Identité, citoyenneté et patrimoine : analyser la manière dont divers groupes, tendances et évolutions culturelles ont influencé l’identité, la citoyenneté et le patrimoine aux États-Unis depuis 1945 (AXE D’ÉTUDE : importance historique ; perspective historique)
