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Cours offerts
SBI3U Biologie(cours enseigné en anglais)
Préparation universitaire
Titre du cours du ministère de l’Éducation : Biologie, 11e année, préparation universitaire
Code du cours : SBI3U
Niveau scolaire : 11
Préalable : Sciences, 10e année, cours académique
Département : Sciences
Description du cours : (cours enseigné en anglais)
Ce cours approfondit la compréhension des élèves des processus qui se produisent dans les systèmes biologiques. Les élèves étudieront des notions théoriques et mèneront des investigations dans les domaines de la biodiversité, de l’évolution, des processus génétiques, de la structure et de la fonction des animaux, ainsi que de l’anatomie, de la croissance et de la fonction des plantes. Le cours met l’accent sur les aspects théoriques des sujets étudiés et aide les élèves à perfectionner leurs compétences liées à l’investigation scientifique.
Durée totale : 110 heures
CONTENU DU COURS
Unité 1 : Compétences en investigation scientifique et exploration de carrière
A1. démontrer des compétences en investigation scientifique, liées à la fois à l’enquête et à la recherche, dans les quatre domaines de compétences : amorce et planification, réalisation et consignation, analyse et interprétation, ainsi que communication ;
A2. identifier et décrire des carrières liées aux domaines scientifiques étudiés, et décrire les contributions de scientifiques, y compris des scientifiques canadiens, à ces domaines.
Unité 2 : Diversité des êtres vivants
B1. analyser les effets de diverses activités humaines sur la diversité des êtres vivants ;
B2. examiner, au moyen d’activités en laboratoire et/ou sur le terrain, ou à l’aide de simulations, les principes de la classification scientifique en utilisant des techniques d’échantillonnage et de classification appropriées ;
B3. démontrer une compréhension de la diversité des organismes vivants en fonction des principes de la taxonomie et de la phylogénie.
Unité 3 : Évolution
C1. analyser les avantages et les inconvénients économiques et environnementaux d’une technologie de sélection artificielle, et évaluer l’impact des changements environnementaux sur la sélection naturelle et les espèces menacées ;
C2. examiner les processus évolutifs et analyser les preuves scientifiques qui appuient la théorie de l’évolution ;
C3. démontrer une compréhension de la théorie de l’évolution, des preuves qui l’appuient et de certains mécanismes par lesquels elle se produit.
Unité 4 : Processus génétiques
D1. évaluer l’importance de certaines contributions récentes à nos connaissances des processus génétiques, et analyser les implications sociales et éthiques de la recherche génétique et génomique ;
D2. examiner les processus génétiques, y compris ceux qui se produisent pendant la méiose, et analyser des données afin de résoudre des problèmes de génétique de base portant sur des croisements monohybrides et dihybrides ;
D3. démontrer une compréhension des concepts, processus et technologies liés à la transmission des caractéristiques héréditaires.
Unité 5 : Animaux : Structure et fonction
E1. analyser les relations entre l’évolution des besoins de la société, les avancées technologiques et notre compréhension des systèmes internes du corps humain ;
E2. examiner, au moyen d’une enquête en laboratoire ou d’une simulation informatique, les réponses fonctionnelles des systèmes respiratoire et circulatoire des animaux, ainsi que les relations entre leurs systèmes respiratoire, circulatoire et digestif ;
E3. démontrer une compréhension de l’anatomie et de la physiologie animales, et décrire des troubles des systèmes respiratoire, circulatoire et digestif.
